Дорогие мамы и папы! Мы подготовили для Вас еще несколько шпаргалок, которые подскажут Вам, как  оказать грамотную помощь ребятам при выполнении домашних заданий.

Требования к оформлению письменных работ по русскому языку.

Расстояние между двумя разными работами – 2 строки. Внутри одной работы пропуск строк не допускается. Если на странице тетради могут поместиться только запись даты (3 сентября) и запись вида работы (Классная работа), а свободных строчек больше не остается, то эти две записи переносятся на следующую страницу («шапку» работы от самой работы не отделяют). Запись на новой странице следует начинать с самой верхней строчки. Запись в тетради ведется ручкой с синей пастой. Подчеркивания выполняются простым карандашом и ручкой с зеленой пастой.

Технология «Портфолио» – это способ фиксирования, накопления и оценивания индивидуальных образовательных результатов обучающегося в учебной, творческой, социальной, коммуникативной деятельности. Портфолио не просто папка ученических работ. Это спланированная и организованная индивидуальная подборка материалов, которая демонстрирует  динамику достижений ученика в различных областях.  Цель учебного портфолио -  доказательство прогресса обучения.

Ключевая особенность работы с портфолио – рефлексия.  Учитель-исследователь работает с детьми, вступает с ними в диалог, объясняя, что, зачем и ради чего делается. Без рефлексии  невозможно приобщение к этому процессу  самих детей. Они должны стать субъектами своей исследовательской, проектной или любой творческой деятельности.

Четвертый год обучения в младших классах завершает первый этап школьной жизни ребенка. Четвероклассники - это выпускники начальной школы. Именно этот факт во многом определяет те акценты, которые расставляют взрослые во взаимодействии с детьми данного возраста. Перспектива перехода в среднюю школу заставляет взрослых обращать первостепенное внимание на сформированность у четвероклассников учебных умений и навыков.

       "Люди перестают мыслить, когда они перестают читать", – считал философ Д.Дидро. 

       К третьему классу у разных детей складывается неодинаковое отношение к чтению как самостоятельному интеллектуальному занятию.